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互联网课程便是根据互联网主要表现的每门课程的课程内容及执行的课堂教学的总数，是信息化时代标准下课程新的表达形式。

它包含按一定的课程目标、教学方法机构起來的课程内容和网上教学支撑点自然环境。在其中网上教学支撑点自然环境专指适用网上教学的工具软件、教育资源及其在网络教育平台上执行的课堂教学。互联网课程具备易用性、传递性、开放式、团队协作能力和创造性等本质特征。

互联网课程特性

1、多媒体系统化的媒介

2、课堂教学模块模块化设计

3、摆脱地区和国界线

4、人机对战间的多向互动交流

5、非常容易激起学习者的学习激情

定义一：

“互联网课程是反映现代教育思想和当代有效教学基础理论的课程”（从指导方针、理论基础来定义）；

定义二：

“互联网课程是根据Web的课程，即在互联网上根据WWW电脑浏览器来学习的课程”（从学习的专用工具、方式来定义）；

定义三：

“互联网课程是根据資源的学习，根据情景的学习，根据合作的学习”（从建构主义理论学习自然环境所涉及到的三种特点来定义）；

定义四：

“互联网课程就是指学习全过程具备易用性、传递性、开放式、团队协作能力和创造性等关键特点的课程”（从学习全过程的特点来定义）；

以上四种有关互联网课程的定义都是有彼此的依据，也是有其合理化，具备比较大的干扰和运用范畴；可是因为他们全是只考虑到互联网课程某一方面的特点，因此又都还具有一定的片面化。

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